نظم المجلس العلمي المحلي لسيدي بنور ندوة علمية في موضوع : العنف المدرسي : تعريفه أسبابه ، أنواعه و الحلول المقترحة للحد منه. بتنسيق مع السلطة المحلية و مفوضية الشرطة و ذلك باعدادية علال بن عبد الله بمدينة الزمامرة، يوم الثلاثاء 13ماي 2014 على الساعة الرابعة و النصف زوالا.
وقد حضر هذا اللقاء السيد باشا مدينة الزمامرة والسيد الخليفة والسيد العميد والسيد رئيس الهيئة الحضرية والسيد قائد ثكنة الوقاية المدنية السيد المستشار الجماعي والمرشدة بجماعة الزمامرة والاستاذة عضوة هيئة الاستماع بثانوية عمر بن عبد العزيز والهيئة الإدارية لإعدادية علال بن عبدالله والذين نشكرهم على إنجاح هذا اللقاء.
ألقت العرض الأستاذة أسماء اليزام عضو المجلس العلمي، الذي تناولت فيه التعريف بالعنف و أسبابه منها : أسباب عائلية و اجتماعية و أخرى متعلقة باهتزاز القيم و غياب التربية الايمانية و ذهنية التقليد للنموذج الغربي...كما قدمت حلولا مقترحة لهذه الظاهرة منها ما هو موضوعي :كوجوب تكاثف الجهود بين الأسرة و المدرسة و الاعلام و جمعيات المجتمع المدني ، اصلاحات جوهرية و عميقة للمنظومة التربوية، تغيير أجواء المدرسة للتنفيس على التلميذ و استيعابه ، ثم حلولا ذاتية مرتبطة بالتلميذ العنيف وذلك بتغيير التفكير السلبي و تحديد الهدف في حياته و أخيرا التعرف على السبب الذي لأجله خلق فان ذلك من دواعي تغيير نظرته الى نفسه والى الآخر.
بعد عرض الأستاذة عضو المجلس العلمي ، تدخل السيد عميد مفوضية الشرطة بالزمامرة الحسين الليموري حيث يطرق في عرضه إلى أنواع العنف وقسمه إلى عنف أفقي وعنف عمودي .
فالعنف الأفقي هو ماكان بين التلاميذ والعنف الأفقي هو مابين الأطر التربوية والإدارية والتلميذ وهناك عنف ثالث وهو العنف ضد الفضاءات والمرافق العمومية .حيث يعمد التلاميذ إلى تخربيها كوسيلة للتعبير عن سخطه .
وبعد تعريف العنف و أسبابه ،طرح السيد العميد على التلاميذ سؤالا لإشراكهم في العرض ومعرفة رأيهم وهو كيف السبيل إلى مكافحة العنف المدرسي ؟
فكانت الأجوبة مدهشة وهي كالتالي:
· : نشر ثقافة الاحترام بين التلاميذ
· الإكثار من الندوات والتوعية الشاملة
· الابتعاد عن رفقاء السوء
· محاربة ومكافحة ترويج المخدرات
· إشراك وسائل الإعلام في مكافحة هذه الظاهرة
· إدراج دروس بالمناهج والمقررات تتطرق لظاهرة العنف المدرسي
من خلال هذه الأجوبة تبين أن الهاجس الزجري والردعي من يرد في هذه المداخلات هذا وإن دل على شيء فإنما يدل على وعي التلاميذ بأن الأمر يعالج تربويا ووقائيا .
وأخيرا القول بأن الوقاية خير من العلاج
